“我言秋日胜春朝”|匠心打造孩子专属的秋之浪漫

植物，又岂止是稚童创意的工具而已？它是一个途径，培养孩子缜密的思维；它是一个载体，传递丰富的讯息；它是一把钥匙，带领孩子开启科学的大门！

插花工作中蕴含着孩子对美的理解；给了孩子表达美的渠道；这里有对水量、花量的判断；有精细动作和手眼协调能力的练习；有逻辑顺序的建立；更有大脑记忆与独立思考、解决问题的思维模式。

植物，是需要我们用心栽培与呵护的对象。

照顾植物，培养的是孩子的责任感，更是帮助孩子们社会意识的养成：我服务于我所在的群体，我对这个环境有所贡献，我满足，我快乐！当我们从马斯洛心理需求的更高层次去满足孩子的内心发展时，我们的孩子才会有更高层次的视野和思维方式。

精致化的感官让孩子对这个世界的认知变得更加深入，孩子感知世界的能力更强。就好比照片中的孩子，他将颜色进行排序，并寻找对应颜色的花朵。此时，孩子对颜色的感知已经来到了更高的层次，而配对、排序、分类这些对每个人来说非常重要的思维方式，也在这样充满乐趣的活动中得以构建。

叶形图厨-将大千世界总结归纳后呈现给孩子

叶子，是我们在自然中最常见的元素，当我们将其按照形状归类总结，分成18种常见的叶形，这时，我们便可以更清楚地理解我们所在的世界。

三段卡-为植物命名，认识大千世界里的各种植物

从认识图像开始，记忆字形，再到图案与字形的一一对应，这样的历程，原来不仅仅考虑到孩子认知的规律，竟然还将培养孩子的自信心与意志力也考虑其中。人与教具的互动，从陌生到熟悉，从尝试到完全掌握，孩子也在通往完全阅读的道路上，大踏步地前行！